استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي وفنياتها
ما هو تحليل السلوك التطبيقي
تحليل السلوك التطبيقي (ABA) هو ممارسة لتطبيق المبادئ النفسية لنظرية التعلم بطريقة منهجية لتعديل السلوك، ويتم استخدام هذه الممارسة على نطاق واسع في التعليم الخاص وعلاج اضطراب طيف التوحد (ASD)، وفي الرعاية الصحية وتدريب الحيوانات وحتى الأعمال، ويُعرف ABA على نطاق واسع بأنه العلاج الوحيد الصالح علميًا المتاح لعلاج المشكلات السلوكية المرتبطة بالتوحد.[1]
استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي
في حين أن هناك العديد من استراتيجيات التدريس التي ثبت أنها تعمل بشكل جيد في الفصل الدراسي، إلا أن هناك خمس استراتيجيات تعتبر أكثر الاستراتيجيات المحددة لتحليل السلوك التطبيقي فاعلية والتي يجب على المعلمين استخدامها يوميًا، وهي تشمل:
- استراتيجية تدريس محاكمة منفصلة
بعض المفاهيم التعليمية التي يجب على الطلاب استيعابها معقدة، ولذلك يجب تقسيم مهمة كبيرة إلى أجزاء أكثر قابلية للإدارة يسهل تدريسها، إن التدريس التجريبي المنفصل، متجذر بقوة في نظرية التعلم السلوكي، وهو يستخدم هيكل الإشارات والاستجابة للعمل من خلال المهام المكونة للسلوك أو المهارة، في هذا النموذج، الطفل الذي يقدم استجابة بعد تلقي موجه، يُعرف باسم الحافز التمييزي، وسيُعطى نتيجة في شكل مكافأة، أو تصحيح الخطأ، أو أي رد فعل آخر، بالإضافة إلى تحفيز المشاركة مع الأقران والمعلمين، يمكن أن يساعد التدريب التجريبي المنفصل المعلمين على التفاعل مع الطلاب الذين يفتقرون إلى مهارات اجتماعية معينة، كما أنها تستخدم بشكل شائع لتسليط الضوء على أوجه القصور المحددة للتعزيز.
- استراتيجية التدريس الطبيعي
التدريس الطبيعي هو ثاني إستراتيجية تدريس شائعة مستخدمة في ABA، وتركز على السماح للطالب بتحديد وتيرة التعلم في سياق روتينهم اليومي المعتاد، من خلال متابعة اهتمامات طلابهم وتقديم التدريب والتغذية المرتدة بشأن السلوكيات المستهدفة عند حدوثها، لا يزال المعلمون قادرين على العمل كوسيط، ولكن من خلال منح المتعلم مزيدًا من التحكم في تعلمه، وتقليل السلوكيات الإشكالية التي قد تتعارض مع التعلم.
- استراتيجية علاج الاستجابة المحورية
على الرغم من أن هذا قد تم ذكره بالفعل كجزء من التدريس الطبيعي، إلا أن هذا يعتبر في الواقع استراتيجية تدريس مهمة لتحليل السلوك التطبيقي، يعتمد علاج الاستجابة المحورية، أو PRT ، على التدريس الطبيعي، لكنه يوفر هيكلًا أكثر قليلاً، في حين أن هذه الطريقة لا تزال موجهة للطلاب، إلا أنها تركز بشكل خاص على تحسين المهارات الأساسية مثل التحفيز والقدرة على الاستجابة لأكثر من تلميح واحد والتحريض على الهياكل الاجتماعية والتنظيم الذاتي ومجالات التنمية الهامة الأخرى، تم تصميم هذا المنهج خصيصًا لمساعدة أولئك الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد، ويقول مؤيدوها إن تحسين هذه المهارات الأساسية يتيح للمصابين باضطراب طيف التوحد اتخاذ خطوات واسعة في مجالات أخرى.
تعمل استراتيجية الاقتصادات الرمزية مع المتعلمين وتعزز أو تثبط سلوكيات معينة بشكل انتقائي، الرموز، المعروفة أيضًا باسم المعززات المشروطة، عادةً ما يتم مكافأتها أو أخذها بعيدًا عن السلوكيات المحددة مسبقًا، وهي تشبه طريقة عمل المال في العالم الحقيقي، يمكن أن تتخذ الرموز العديد من الأشكال، مثل النقاط أو الملصقات أو حتى الرخام وغيرها من العدادات البسيطة، على عكس مكافآت التدريس التجريبية المنفصلة، لا تعتمد أنظمة الرموز بالضرورة على توفير الاستجابات الصحيحة لمحفزات معينة، وقد تتضمن طرقًا للتبادل، على سبيل المثال، في بداية الفصل الدراسي، قد يخبر المعلمون الطلاب أنه يمكنهم كسب نقاط لإكمال المهام في الوقت المحدد والسماح لهم بالتداول في هذه الرموز المميزة للحصول على امتيازات في وقت لاحق.
- استراتيجية المراقبة الطارئة
الملاحظة الطارئة هي طريقة للسيطرة على السلوك التخريبي وكثيرا ما تستخدم مع مجموعات من الأطفال الصغار، من حيث الجوهر، ويتم إعطاء الأفراد الذين يظهرون سلوكيات غير مناسبة تعليمات حول طرق أفضل للتصرف، ثم يُطلب منهم إزالة أنفسهم من المجموعة الاجتماعية مؤقتًا بينما يشاهدون الطلاب الآخرين يتصرفون بشكل مناسب، تركز الملاحظة العرضية على جعل الطلاب يتعلمون من أمثلة الأقران.[2]
فنيات تحليل السلوك التطبيقي
سوف يعلمنا تحليل السلوك التطبيقي كيفية استخدام العديد من التقنيات لتحقيق نتائج مع الأطفال الذين يحتاجون إلى المساعدة، فيما يلي خمسة من تلك الفنيات القيمة:
قد لا يعرف الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم أو الإعاقات الاجتماعية كيفية الاستجابة في مواقف معينة، لذلك، عندما يفعلون شيئًا بشكل صحيح، سيعرف المدرب المحترف استخدام التعزيز الإيجابي فورًا لتشجيع هذا السلوك في المستقبل، سيتعلم الطلاب التوازن بين وقت مكافأة شخص ما أو وقت التفكير في السلوك المناسب المتوقع.
في كثير من الأحيان، لن يتصرف الطفل بشكل صحيح، لذلك يجب تصحيح السلوك على الفور، ومن الطرق الجيدة لتصحيح السلوك السيئ معاقبة الطفل، تذكر أن الطفل يحتاج إلى أن يعاقب على الفور وأن يعرف السبب الذي يعاقب عليه، والأهم من ذلك، يجب أن تكون العقوبات متسقة، في كثير من الأحيان، يتم معاقبة الأطفال بشكل غير متسق، وتكون العقوبة مربكة للطفل أكثر من كونها فعالة.
هذا نموذج للمساعدة في التعرف على طفل معين بدلاً من تصحيح السلوك أو تعزيزه، سيكلف المعلم الطفل بمهمة ويراقب كيف يؤديها، ينقسم التحليل إلى عدد من الفئات بما في ذلك:
- الإجراءات الجسدية
- الإجراءات المعرفية
- التكرار
- التوزيع
- البيئة
بمجرد أن يقوم المحترف بتحليل كيفية أداء الطفل للمهام، يمكنه استخدام هذه المعلومات لتسهيل المهام الأخرى على طفل معين.
هذا نموذج لمساعدة الطفل على التعلم، حيث يأخذ المعلم ما تعلمه الطفل في مكان واحد ويطبقه على أماكن أخرى، إذا كان الطفل يعرف كيف يغني الأبجدية عند غنائها، فيمكن للمعلم أن يأخذ معرفته بالأبجدية ويحاول تطبيقها على أشياء أخرى، مثل تعليم الطفل تهجئة اسمه.
منذ الثمانينيات أثبتت أبحاث تحليل السلوك التطبيقي فوائد نمذجة الفيديو، حيث تتيح تقنية ABA للأطفال تعلم السلوكيات المناسبة من خلال مشاهدة الآخرين، المتعلمون المرئيون هم أفضل المرشحين لتمارين نمذجة الفيديو، تظهر نماذج الفيديو للطفل كيفية التصرف وإكمال النشاط، إنه مصمم لتحسين المهارات الاجتماعية والتواصل واللعب، على سبيل المثال، قد يصور الفيديو مجموعة من الأطفال يتشاركون الألعاب باحترام أو طفل واحد يستخدم آداب المائدة المناسبة، يشاهد الطفل شريط الفيديو مرة واحدة على الأقل ليرى السلوكيات أثناء العمل، بعد ذلك، يعيد محلل السلوك التطبيقي إنشاء المشهد ويطلبون من الأطفال إظهار ما تعلموه، الأمل هو أن الأطفال سوف يقلدون الآخرين ويقومون بالأعمال المرغوبة، الأطفال المصابون بالتوحد جيدون بشكل خاص في تقليد سلوكيات الناس.
- تدريب المهارات الاجتماعية بواسطة الأقران
يتعلم الأطفال بشكل عام المهارات الاجتماعية بشكل أفضل من أقرانهم في سنهم مقارنة بالبالغين، ولهذا السبب يستخدم محلل السلوك التطبيقي تقنية تدريب المهارات الاجتماعية بواسطة الأقران، حيث تساعد هذه تقنية الأطفال ذوي الإعاقة على تعلم كيفية الانخراط في المواقف الاجتماعية، وتتضمن هذه التقنية تدريب الأطفال الآخرين الذين يظهرون السلوك المناسب، حيث يقوم الأقران بنمذجة الإجراء أو النشاط المطلوب بإشارات لفظية وغير لفظية، تستخدم المجموعات الصغيرة نظام الأصدقاء هذا لتدريب تنمية المهارات الاجتماعية المناسبة. [3]
