تعالوا لنتعلم الإعراب....

[نص عقل]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لاشك أن الإعراب هو فهم الجمل
وهو الأداة لفهم تركيب الكلمة في الجملة
أعرف أن أصعب شي عندنا أيام الدراسة إذا قال المعلم قم يا عمر أعرب هههههه
تلخبطت كل الإعدادات وصرت ما افرق بين الاسم والفعل والحرف هههههه
كل يوم سنضع جملة سواء من كتاب الله
أو من الحديث أو من مأثور العرب
شعراً كان أم نثراً
لايكتمل الموضوع إلا بتشريفكم ومشاركاتكم.

 

[نص عقل]

نبدأ بإعراب بسم الله الرحمن الرحيم

 

[ندى الورد]

الاعراب من اجمل شي في اللغه
العربيه ويعلمك كمان حركات ومواقع الكلمه بالذات في القرران بس هو يبغاله تركيز
مووضوعك مميز گ انت ياكامل العقل
يثبت

 

[ندى الورد]

متابعه لك

 

[نص عقل]

الاعراب من اجمل شي في اللغه
العربيه ويعلمك كمان حركات ومواقع الكلمه بالذات في القرران بس هو يبغاله تركيز
مووضوعك مميز گ انت ياكامل العقل
يثبت

كلامك صحيح
فقط يبغى له تركيز كما قلتي
التميز مرورك العطر ندى الورد

 

[نص عقل]

متابعه لك

لي الشرف طال عمرك

 

[الجوري]

الاعراب رائع فعلا
اتمنى نعمل فعالية للاعراب
دكتور ممتنه لجمال طرحك

 

[نص عقل]

الاعراب رائع فعلا
اتمنى نعمل فعالية للاعراب
دكتور ممتنه لجمال طرحك

الروعة تواجدك جوري
أنا جاهز هههههه
تحيتي وتقديري جوري

 

[ندى الورد]

نبدأ بإعراب بسم الله الرحمن الرحيم

هذا قاعدة اركض ورراه ههههه

 

[ندى الورد]

 

[نص عقل]

هذا قاعدة اركض ورراه ههههه

هههههه سريع واحسه مشقلب الدنيا

 

[ندى الورد]

كمان نتعرف ع اعراب الكلمات الصعبه

 

[نص عقل]

كمان نتعرف ع اعراب الكلمات الصعبه

ياسلام عليك سيكون لها نصيب
وما نستغني عن ملاحظاتك وافكارك

 

[ندى الورد]

 

[هدوء]

صدقت حبيبي نص عقل
وشكرا جزيلا ع هذا الموضوع والفكرة ..
وماتحتويه من ابعاد في هذا الجانب ..
المهم في حياتنا كعرب ..
واللغة والاعراب من اصعب ايام الدراسة
ونسبة الرسوب مرتفعة جدا حتى يومنا هذا ..؟
فبحر اللغة عميق جدا والأعراب ايضا بحر كامل
وهذة تعود ع التأسيس في المراحل الابتدائية
لم يكن ذلك التأسيس الجيد مع الأسف ..
حفظ الغالبية ،،؛ الفاعل والمفعول به
والماضي … والأمر ..
ولكن متى يكون في الضمير هو ماكان ينقص
الطلاب :

خارج عن الموضوع للعلم والأحاطة

شاب كان يدرس في الجامعة وبجواره
في المحاضرة كان يجلس شاب ايضا
من بنغلادش لايجيد العربية الا بالفصحى
وخلق الله بالعامية ..
هوطالب من ضمن برنامج حكومي لدراسة
اللغة لغير الناطقين بها ..؟

فأندهش هذا الشاب من ان اكثر مافي
القاعة لم يتقن الإعراب رغم انهم عرب ..
وقام وعرب كل ما دونه الدكتور على الشاشة
حقا إنها مفارقة عجيبة ..؟
الفرق ./ أن الطلاب لم يأسسو ومرت السنين
والمراحل وتراكمت اللغة في حساباتهم
خاصة وانها لا تستعمل في حياتنا اليومية
او في مجالات العمل وغيرها ..
~~~~~~~




شكرا غالينا

 

[نص عقل]

صدقت حبيبي نص عقل
وشكرا جزيلا ع هذا الموضوع والفكرة ..
وماتحتويه من ابعاد في هذا الجانب ..
المهم في حياتنا كعرب ..
واللغة والاعراب من اصعب ايام الدراسة
ونسبة الرسوب مرتفعة جدا حتى يومنا هذا ..؟
فبحر اللغة عميق جدا والأعراب ايضا بحر كامل
وهذة تعود ع التأسيس في المراحل الابتدائية
لم يكن ذلك التأسيس الجيد مع الأسف ..
حفظ الغالبية ،،؛ الفاعل والمفعول به
والماضي … والأمر ..
ولكن متى يكون في الضمير هو ماكان ينقص
الطلاب :

خارج عن الموضوع للعلم والأحاطة

شاب كان يدرس في الجامعة وبجواره
في المحاضرة كان يجلس شاب ايضا
من بنغلادش لايجيد العربية الا بالفصحى
وخلق الله بالعامية ..
هوطالب من ضمن برنامج حكومي لدراسة
اللغة لغير الناطقين بها ..؟

فأندهش هذا الشاب من ان اكثر مافي
القاعة لم يتقن الإعراب رغم انهم عرب ..
وقام وعرب كل ما دونه الدكتور على الشاشة
حقا إنها مفارقة عجيبة ..؟
الفرق ./ أن الطلاب لم يأسسو ومرت السنين
والمراحل وتراكمت اللغة في حساباتهم
خاصة وانها لا تستعمل في حياتنا اليومية
او في مجالات العمل وغيرها ..
~~~~~~~




شكرا غالينا

أخي الكريم هدوء
كلامك صحيح وابصم بالعشرة
التأسيس لم يكن جيد في مراحل التعليم الأساسي...
أما قصة الطالب الأعجمي تدل على قوة التأسيس
تحيتي وتقديري لك.

 

[نص عقل]

أكل التفاحة محمد


جملة سهلة في إعرابها ولو سألت طلاب الصف الرابع إلى السادس الابتدائي
يمكن اللي يعربوها يطلعون على عدد أصابع اليد الواحدة
فهم الجملة أساس لإعرابها
في هذه الجملة نبحث أين الفعل
مادام فيه فعل فلابد من فاعل
ولابد من مفعول به
الفعل أكل وقد انتهى يعني أكل فعل ماضي مبني على الفتح
أين الفاعل هنا معقول تكون التفاحة فاعل هههههه
مين اللي أكل مين محمد وإلا التفاحة
محمد أكل إذاً هو الفاعل بس متأخر
التفاحة المفعول به بس متقدم
نجيبها بطريقة ثانية
أكل محمد التفاحة
هيا اعربوها أنتم؟

 

[هدوء]

..:
اول ماتلاحظ سلاستها في النطق ..
ولكن كل كلمة ايضا تحتاج فك طلاسم
اللغة في النصب اًو الفعل او الكسر الخ الخ
لذلك القول سهل في اللفظ ..
اكل.. يأكل .. كل
ماضي .. مضارع ..أمر ..
—- عادت كما هي ..
بحر وتختلف فيه انواع السباحة

 

[نص عقل]

..:
اول ماتلاحظ سلاستها في النطق ..
ولكن كل كلمة ايضا تحتاج فك طلاسم
اللغة في النصب اًو الفعل او الكسر الخ الخ
لذلك القول سهل في اللفظ ..
اكل.. يأكل .. كل
ماضي .. مضارع ..أمر ..
—- عادت كما هي ..
بحر وتختلف فيه انواع السباحة

هههههه فعلاً اللغة بحر مترامي الأطراف
لكن...
أكل...فعل ماضي مبني على الفتح
محمد... فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة
التفاحة... مفعول به منصوب بالفتحة

 

[نص عقل]

إعراب الآية الكريمة "إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ" هو كالتالي: "إنّ": حرف توكيد ونصب يفيد الحصر، "ما": كافة كفّت "إنّ" عن العمل، "يخشى": فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة على آخره، "اللهَ": مفعول به منصوب، "من": حرف جر، "عباده": اسم مجرور و"الهاء" مضاف إليه، و"العلماءُ": فاعل مؤخر مرفوع، وقدّم المفعول به على الفاعل للتركيز على حصر الخشية في العلماء [1، 2].

التفصيل:

• إِنَّمَا:
  • إِنَّ: حرف توكيد ونصب، وهو في الأصل حرف ناسخ.
    
  • مَا: زائدة كافة، أي كفّت "إنّ" عن العمل فلا تنصب الاسم وترفع الخبر [1، 2].
    
• يَخْشَى:
  
  • فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها التعذر [1، 2].
    
• اللَّهَ:
  
  • اسم الجلالة منصوب، وهو مفعول به مقدم لـ"يخشى" [1، 6].
    
• مِنْ:
  
  • حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب [1، 6].
    
• عِبَادِهِ:
  
  • اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة، وهو مضاف [1، 6].
    
  • الهاء: ضمير متصل في محل جر بالإضافة [1، 6].
    
• الْعُلَمَاءُ:
  
  • فاعل مؤخر للفعل "يخشى"، وهو مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة [1، 6].